寶寶學(xué)習(xí)背唐詩(shī)的最佳時(shí)間是2-3歲。這個(gè)階段寶寶的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，而唐詩(shī)簡(jiǎn)短押韻，瑯瑯上口，寶寶都非常喜歡背誦。雖然他們現(xiàn)在還不能很好的理解詩(shī)句的意思和意境，但是背誦唐詩(shī)和聽(tīng)故事一樣，都會(huì)起到潛移默化的作用。古詩(shī)詞用精簡(jiǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了豐富的人文知識(shí)內(nèi)涵，每一首唐詩(shī)都仿佛是一幅國(guó)畫(huà)，寶寶在背誦的時(shí)候，雖然不懂得詞語(yǔ)的內(nèi)涵，但也不妨礙他們獲得美的享受，在他們小小的心靈里播下中華文化的種子。在日復(fù)一日的背誦中，他們也逐漸認(rèn)識(shí)了古人行文的方式，這也為將來(lái)學(xué)習(xí)古文打下一些基礎(chǔ)。

　　在媽媽網(wǎng)上，不少媽媽有這種擔(dān)心，2-3歲的寶寶，雖然模仿和機(jī)械記憶力不錯(cuò)，但是此時(shí)寶寶還小，根本不了解唐詩(shī)里面的含義。其實(shí)，媽媽們不需要有這種擔(dān)心，讓寶寶被唐詩(shī)不是讓他們能理解里面的含義，不懂也不要緊。有位教育家講得有道理，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，不大懂的東西可能像塊冰，孩子吞進(jìn)肚里后，自己會(huì)化的。不過(guò)，花的時(shí)間有長(zhǎng)有短，總的來(lái)說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)詩(shī)的理解越來(lái)越深。這與讓學(xué)生死記硬背課就不一樣：它對(duì)孩子無(wú)思想壓力，其目的是利用兒童良好的記憶潛力，使之不致浪費(fèi)。

　　科學(xué)教寶寶被唐詩(shī)，除了符合年齡規(guī)律之外，在教的過(guò)程中也需要有方法。

　　1、初學(xué)背誦唐詩(shī)，應(yīng)該由從寶寶熟知的事物開(kāi)始，這樣能很好的過(guò)度，挑起寶寶興趣。例如《靜夜思》中的月光、霜、明月都是寶寶熟知的事物，寶寶容易記住，甚至還能理解詩(shī)句的意思，因此很容易就激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、背誦唐詩(shī)，適宜親子共讀，一可增進(jìn)親子感情，二可讓寶寶因?yàn)橛写笕说呐惆槎矚g背誦唐詩(shī)。其實(shí)寶寶（尤其是獨(dú)生寶寶）無(wú)時(shí)不刻希望有爸爸媽媽陪伴，父母完全可以利用背唐詩(shī)的時(shí)間與寶寶共享歡樂(lè)時(shí)光，進(jìn)行友誼比賽，看看誰(shuí)背的又快又好。

　　3、及時(shí)回答寶寶的問(wèn)題。其實(shí)寶寶的好奇心很重，他一定會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，比如說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？家長(zhǎng)在讓寶寶跟讀幾遍后，先用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把詩(shī)詞的主旨大概解釋清楚，如果有書(shū)本，可以配合圖畫(huà)予以說(shuō)明。然后要針對(duì)個(gè)別寶寶不太熟悉的詞語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)解釋。例如《靜夜思》，就要對(duì)“故鄉(xiāng)”“疑”“舉頭”“思”等進(jìn)行詳細(xì)的解釋?zhuān)@樣寶寶不但知其然，更知其所以然，加深了寶寶對(duì)詩(shī)歌的理解能力。

　　4、設(shè)法尋找或者適時(shí)利用唐詩(shī)的意境讓寶寶更進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)詞的含義。例如帶寶寶看幼兒畫(huà)展，就可以背誦《畫(huà)》；如果在和寶寶去鄉(xiāng)下，可以背誦《憫農(nóng)》；如果春天和寶寶去草原，當(dāng)然就可以背誦《草》和《敕勒歌》了。

　　5、在背誦過(guò)程中，可以是家長(zhǎng)背一句，孩子模仿一句，然后過(guò)度到家長(zhǎng)與孩子分單、雙句背。再讓孩子自己背。孩子往往記得快，忘得也快。所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)，以便鞏固。

在媽媽網(wǎng)上，有媽媽看到別人的寶寶都在學(xué)唐詩(shī)，自己也想讓寶寶學(xué)習(xí)背誦，但是寶寶就是不喜歡。怎么樣才能讓寶寶愛(ài)上背唐詩(shī)？有此煩惱的媽媽們可以學(xué)習(xí)下：

1、先學(xué)有趣的，如一望二三里，煙村四五家…………以后再學(xué)有小動(dòng)物的；

2、以五言和七言四句的為主，盡量不要學(xué)七律，不要學(xué)詞；剛開(kāi)始可選背淺顯易懂的﹑短小的絕句。這樣容易引起兒童興趣。

3、教學(xué)時(shí)可以配一本相應(yīng)的圖畫(huà)書(shū)，不是要寶寶識(shí)字，而是要寶寶在學(xué)習(xí)時(shí)想到有一幅圖畫(huà)，同時(shí)，做適當(dāng)?shù)闹v解，幫助孩子理解作品。例如，《詠鵝》中曲項(xiàng)、白毛、紅掌等，如果教孩子邊看圖，家長(zhǎng)邊解釋?zhuān)⒆邮强梢悦靼椎摹＿@樣做的必要性，在于使孩子在理解的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練他的理解記憶。這本書(shū)平時(shí)不要給寶寶翻，翻爛了他就沒(méi)有新鮮感了。

4、可以安排寶寶上午和下午各學(xué)習(xí)一次，每次不要超過(guò)15分鐘；

5、教寶寶學(xué)唐詩(shī)其實(shí)很大程度上是考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心，因此，家長(zhǎng)自己必須有學(xué)習(xí)的興趣；

6、教學(xué)不要太快，每周能背一首已經(jīng)不錯(cuò)了；

7、不要要求寶寶理解詩(shī)的意義，也不要要求發(fā)音準(zhǔn)確；

8、鼓勵(lì)寶寶在眾人面前大聲背書(shū)，無(wú)論怎樣都必須得到精神獎(jiǎng)勵(lì)，可以是鼓掌、叫好，但絕對(duì)不準(zhǔn)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；

9、叫鄰居家的孩子一起來(lái)讀；

媽媽網(wǎng)小編溫馨提醒：很多媽媽教寶寶背唐詩(shī)的時(shí)候，都會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤：揠苗助長(zhǎng)。寶寶背誦進(jìn)度慢、會(huì)背但是很快就忘掉，媽媽們?cè)絹?lái)越急。寶寶即使從2歲到20歲天天背詩(shī)也未必語(yǔ)文能考得好，也未必能口若懸河引經(jīng)據(jù)典；因?yàn)樵?shī)這個(gè)東西本來(lái)就不是靠背出來(lái)混的，有多少孩子為了父母的驕傲在努力背詩(shī)以換取他人些許夸獎(jiǎng)，這本身就有問(wèn)題。

　　不是所以的媽媽都是老師，懂得如何教寶寶，但我們身邊就有好老師，學(xué)習(xí)其他媽媽們的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比單純看各種教育書(shū)更來(lái)得直接、有用?？纯催@兩位媽媽是怎樣教寶寶背唐詩(shī)的：

　　網(wǎng)友“我家小寶”

　　最近兩個(gè)星期，琢琢似乎一夜之間就能說(shuō)有五六個(gè)字的完整句子了。與此同時(shí)，以前我常背給她的幾首詩(shī)：《憐農(nóng)》、《詠鵝》、《賦得古原草送別》、《清明》、《靜夜思》、王安石的《詠梅》、辛棄疾的《西江月》，她也突然能以獨(dú)立或合作的形式背下來(lái)。孩子的模仿力真是太強(qiáng)了，記憶力和理解力有時(shí)也好得讓人倍感神奇。當(dāng)然，要想有這樣體驗(yàn)，爸爸媽媽怎樣做才是關(guān)鍵。

　　第一，有講究的選材。教寶寶背詩(shī)，一定要選和實(shí)際生活多少有某種直觀聯(lián)系、寶寶可能感興趣、好理解的。五一帶琢琢去集發(fā)農(nóng)業(yè)觀光園游玩，琢琢第一次看到了干凈優(yōu)雅的真鵝，自己站在籠子外就開(kāi)始背《詠鵝》。吃驚啊！不是吃驚于琢琢突然就能完整地背下來(lái)這首詩(shī)，而是她對(duì)詩(shī)的準(zhǔn)確理解！

　　第二，在恰當(dāng)?shù)那榫持虚_(kāi)始。抓住生活中的恰當(dāng)情景用詩(shī)句來(lái)描述，這樣孩子很快就能把詩(shī)和實(shí)際內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)寶寶故意把米飯打翻、當(dāng)看到鵝浮水的圖畫(huà)、當(dāng)踏青時(shí)看到腳下冒出的小草、當(dāng)清明節(jié)來(lái)臨家里人和電視上頻頻出現(xiàn)這個(gè)詞匯時(shí)、當(dāng)皎潔的月光撒進(jìn)來(lái)、當(dāng)驚喜地看到寒風(fēng)中的一支梅花、當(dāng)在公園里的池塘中哇聲連綿……幾乎所有的日常情景都可以化為美妙的詩(shī)句。

　　第三，經(jīng)常性的重復(fù)和鞏固。重復(fù)也是有技巧的，否則可能事倍功半。要在相應(yīng)的情境中重復(fù)，而且要由家里的每一個(gè)人來(lái)做這項(xiàng)工作，輪著來(lái)，不要完全依賴(lài)一個(gè)人。還有一個(gè)很好的辦法，獨(dú)創(chuàng)秘笈哦，就是在寶寶上床后安靜下來(lái)、即將入睡、似睡非睡時(shí)，媽媽或爸爸可以輕聲細(xì)語(yǔ)地把所有背過(guò)的詩(shī)從頭到尾背一遍。有效嗎？我認(rèn)為相當(dāng)有效。我做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在琢琢還不會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)開(kāi)始的，隔三差五地在這個(gè)特殊時(shí)段自言自語(yǔ)地背《三字經(jīng)》，從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”?，F(xiàn)在，琢琢基本能獨(dú)立背下這一大串（個(gè)別地方需提醒）。

　　第四，做好解釋和翻譯工作。不要只是把一首詩(shī)反復(fù)背給孩子聽(tīng)，孩子會(huì)背了就萬(wàn)事大吉。本人的拙見(jiàn)是，完全不理解那些有節(jié)奏、有韻律的“聲音”，純粹的機(jī)械記憶和模仿，可能會(huì)傷害孩子的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。所以，不管寶寶當(dāng)時(shí)到底能理解多少，都要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)在講什么，如果孩子有興趣聽(tīng)的話(huà)，時(shí)代背景和作者的情況也可以隨意聊聊。

　　第五，不要強(qiáng)迫孩子背詩(shī)，甚至，不要刻意地強(qiáng)調(diào)“我們開(kāi)始背詩(shī)吧”。這樣真的沒(méi)必要，當(dāng)時(shí)機(jī)恰當(dāng)就直接開(kāi)始，就像寶寶要去摸插座時(shí)就提醒“有電，不用碰”或者說(shuō)“西瓜真甜啊”這樣自然而然。如果寶寶在你背詩(shī)的時(shí)候說(shuō)“不背”、“不聽(tīng)”，或突然轉(zhuǎn)移了注意力就可以中止。這沒(méi)什么大不了，畢竟，玩得開(kāi)心比什么都重要。

　　網(wǎng)友“豆豆他媽媽”：

　　因?yàn)槲壹叶苟惯z傳了我的話(huà)癆，說(shuō)話(huà)比較早，大概一歲三個(gè)月的時(shí)候爺爺就希望沒(méi)事的時(shí)候多教他背背唐詩(shī)了，俺一想這個(gè)家伙嘛平時(shí)睡覺(jué)也比較困難干脆就當(dāng)是唱搖籃曲一樣給他循環(huán)滴背唐詩(shī)好了。結(jié)果催眠效果沒(méi)有起到，記憶的效果也沒(méi)有達(dá)到，對(duì)這個(gè)小鬼頭來(lái)硬的是不行滴。前段時(shí)間，豆豆開(kāi)始喜歡聽(tīng)故事和看繪本。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我把唐詩(shī)拿來(lái)瞎掰。比如把靜夜思扯成一個(gè)叔叔一個(gè)人住在外面，中秋節(jié)了很想家里人的故事，中間穿插看見(jiàn)月亮月光很美麗啊、中秋節(jié)就是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都在家里一起看月亮、吃月餅的節(jié)日等等若干。扯完再把詩(shī)給他讀一遍。依此類(lèi)推，比較簡(jiǎn)短不拗口的詩(shī)詞都被我掰了個(gè)遍。一個(gè)禮拜下來(lái)居然就這么會(huì)背四首小詩(shī)了。雖然把唐詩(shī)拿來(lái)亂掰有點(diǎn)不厚道，但是我覺(jué)得那有什么關(guān)系呢？長(zhǎng)大了他還會(huì)有自己的理解，先讓他用最簡(jiǎn)單的方法記住這些小小的詩(shī)句吧?，F(xiàn)在每天晚上他會(huì)纏著我說(shuō)個(gè)農(nóng)民伯伯的故事吧——《憫農(nóng)》、說(shuō)個(gè)叔叔想家的故事吧——《靜夜思》等等等等。