父母要了解孩子的思維

　　物品替代法

　　在從事一項(xiàng)活動(dòng)中，當(dāng)一種東西缺少時(shí)，思考有沒有別的東西來替代它。找到的替代物越多，越能表明寶寶思維的流暢性。

　　示例：和寶寶玩假裝游戲當(dāng)護(hù)士。在準(zhǔn)備“演出”道具時(shí)，媽媽突然故意說：“哎呀，沒有針筒怎么辦？”寶寶自然會(huì)去找用來當(dāng)針筒的東西，如筷子，圓珠筆。又比如，媽媽假裝要炒菜，對(duì)寶寶說，如果鍋鏟壞了，用什么炒？讓寶寶為你想出替代的工具。

　　不管寶寶找來什么，只要他能想得到，能配合你的提問和工作，都要加以肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　故意為難法

　　媽媽提出一個(gè)假設(shè)問題，要寶寶想辦法，等他想出來后，媽媽繼續(xù)順著這個(gè)答案提下一個(gè)“怎么辦”，故意為難寶寶，直到提不出問題為止。

　　示例：媽媽：“如果你回家時(shí)，爸爸媽媽都不在，家里沒人，你進(jìn)不了門你會(huì)有什么辦法？”寶寶答：“打電話給爸爸媽媽，叫你們回來開門。”“萬一我們回不來呢？”“我到鄰居阿姨家等你們回來?！薄班?strong>居家也鎖門了呢？”我在外面繼續(xù)玩?！薄澳阋遣幌胪婺?？”“我就在門口等。”“你等得很煩呢？”“我就坐在門口睡著了！”

　　不知不覺中，把寶寶引入思考的境地，挖掘想象的潛能，養(yǎng)成愛思考、善于解決問題的好習(xí)慣。