每種情況講完時(shí)，志愿者面前的電腦屏幕上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小女孩的形象--安娜，這可以引起志愿者的注意。然后屏幕上就會(huì)將問題逐字呈現(xiàn)出來。當(dāng)動(dòng)詞“找”出現(xiàn)時(shí)，屏幕的左右上角將分別出現(xiàn)盒子和籃子。
安娜會(huì)在哪里找洋娃娃？
當(dāng)盒子和籃子出現(xiàn)時(shí)，事先準(zhǔn)備好的攝像機(jī)會(huì)開始記錄志愿者的眼動(dòng)軌跡。所有目光停留時(shí)間超過100毫秒的點(diǎn)都會(huì)被記錄下來。
在出現(xiàn)情況一時(shí)，46名志愿者中的19名，第一反應(yīng)是注視安娜放東西的籃子，而不是物品實(shí)際所在的盒子，表明這19個(gè)人在對(duì)他人的想法做出推測(cè)時(shí)，更多的是考慮他人所處的情境與接觸的信息。在這19名中，有13名是雙語者，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析證明這種差異是顯著的。
Dr.M插句嘴：看到這里，想必各位媽媽都一頭霧水了，為什么說注視籃子的人考慮的是他人所處的情景呢？我們?cè)僬J(rèn)真看看情況一，安娜把洋娃娃放在籃子里就回家了。作為安娜，她不會(huì)知道自己的洋娃娃被利薩挪到了盒子里。因此，安娜會(huì)在籃子里找洋娃娃！
雖然最后回答的時(shí)候情況一的問題時(shí)，能準(zhǔn)確說出“籃子”的人不只19人，但是眼神已經(jīng)出賣了這些人的心理，能夠在第一時(shí)間得到正確答案的僅有19人。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)并掌握一門外語的人，在對(duì)他人進(jìn)行理解時(shí)，不太容易出現(xiàn)“自我中心偏差”。也就是說，學(xué)外語的人能夠更容易站在他人的角度思考問題。
