潛能很大者反而不幸福

　　孩子在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)是家長(zhǎng)們最看重的潛能。這也許是孩子待在學(xué)校的時(shí)間最長(zhǎng)，學(xué)業(yè)與未來(lái)的職業(yè)發(fā)展相關(guān)，或者是孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)總要評(píng)分和排名。讓人意外的是，在學(xué)業(yè)上讓親子雙方最感到焦慮的，恰恰是成績(jī)最好的孩子。實(shí)際上，最不幸福、最憤怒、最緊張的孩子就是學(xué)習(xí)成績(jī)最好的孩子。臨床心理學(xué)家見(jiàn)到太多聰明但不開(kāi)心的孩子，他們的潛能似乎最好，因此要花大量時(shí)間來(lái)發(fā)揮潛能，承受更大的壓力，代價(jià)是忘記了自我。這些聰明的孩子有如下表現(xiàn)：

潛能大反而不幸福

　　一遇到困難就會(huì)氣餒。

　　犯了小錯(cuò)誤就憂心如焚。

　　做事沒(méi)有動(dòng)力，不投入。

　　無(wú)法和同班同學(xué)合作。

　　與大人們作無(wú)謂的爭(zhēng)斗。

　　遠(yuǎn)離同齡人，感到孤獨(dú)。

　　我們活在一個(gè)自戀的時(shí)代，強(qiáng)調(diào)出人頭地，得到別人的仰慕。不幸的是，聰明的孩子卻是受到這些外部關(guān)注傷害最深的——他們的成績(jī)好，而成績(jī)被周?chē)娜丝粗兀灾劣谒麄冎饾u相信自己就是成績(jī)的化身。

　　真正的危險(xiǎn)，是聰明的孩子完全用成績(jī)來(lái)衡量自己，相信“我很聰明，但我就只是聰明而已”，這讓他們變得極度脆弱。如果他們的表現(xiàn)不夠完美，或者有人比自己還聰明，如果學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，受到挫折，他們就會(huì)感到什么都不對(duì)勁，自己就沒(méi)有了價(jià)值。一點(diǎn)點(diǎn)批評(píng)就可以激怒他們，或者讓他們很受傷。即使他們?nèi)〉玫某煽?jī)也是虛的，因?yàn)閯e人的羨慕代替不了人與人之間的親密。