公式：批評(píng)教育：鼓勵(lì)教育=2:8

　　如何掌握教育孩子中的“二八分成”？我們從一個(gè)例子入手：5歲的囡囡參加幼兒園的講故事比賽，結(jié)果沒能拿到前三名的成績，囡囡有些難過。如果你是囡囡的媽媽，你會(huì)選擇以下哪種話語來教育囡囡？

　　A.在臺(tái)下練習(xí)的時(shí)候，你表現(xiàn)得很好啊，怎么上臺(tái)就成這樣了？

　　B.沒關(guān)系，這次表現(xiàn)得不夠優(yōu)秀，我們下次再努力。

　　C.囡囡已經(jīng)很優(yōu)秀了，講故事的時(shí)候還有動(dòng)作呢，媽媽覺得囡囡很棒！

你如何跟孩子進(jìn)行溝通？

　　以上三個(gè)選項(xiàng)，相信大多數(shù)父母不會(huì)選A，A是父母眼中最顯而易見的負(fù)向教育，是在批評(píng)孩子，而C也是顯而易見的鼓勵(lì)式教育。那么爸爸媽媽們對(duì)B的看法呢？它屬于批評(píng)還是鼓勵(lì)呢？雖然B看起來是一種平和的鼓勵(lì)，可事實(shí)上，它也直接地表示孩子不夠優(yōu)秀，傳遞的也是一種負(fù)向的影響。因此，B式的溝通也被看做是那20%的批評(píng)。更詳盡一點(diǎn)地說，B式溝通的對(duì)話中，爸爸媽媽一定會(huì)為孩子指出各種不足，雖然這是為孩子好，但是這種溝通若占了親子溝通的大部分比例，也會(huì)造成孩子的不自信，進(jìn)而讓孩子覺得父母對(duì)自己并不滿意。

　　因此，父母在教育孩子、與孩子溝通的過程要善于發(fā)現(xiàn)孩子的有點(diǎn)，夸孩子一定要夸得具體，幫孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。那么，那20%的批評(píng)要如何進(jìn)行呢？