調(diào)查：有家長認(rèn)為老師這么做是變相收錢

　　于先生說，他沒有去參加婚禮，是媳婦兒自己去的，沒有帶小孩。

　　11時許，記者再次電話與于先生聯(lián)系時，始終無人接聽。

　　對于于先生家的情況，記者隨機(jī)采訪了十位沈陽的學(xué)生家長，多數(shù)家長認(rèn)為老師的行為不可取，但為了孩子還是會給隨禮錢。

　　市民王先生說，這樣的事情還是第一次聽說，上學(xué)的孩子哪有錢，就是變相要家長的錢。

　　市民李女士認(rèn)為，老師的師德有問題，怎么能直接跟孩子說留桌呢？對孩子的心理健康不好，從小就知道家長得給老師送禮。

　　市民張先生說，孩子不能換學(xué)校，家長就得掏錢，要不然其他孩子家長都掏錢了，怕對自己的孩子不好。

　　市民劉女士認(rèn)為，老師就不該告訴孩子，容易給家長和同學(xué)之間制造矛盾，給錢不給錢的影響不好。

　　專家：教師隊伍“社會化”嚴(yán)重造成此類現(xiàn)象

　　遼寧省社會科學(xué)院社會學(xué)研究所劉曉南表示，發(fā)生此類事件的原因就是現(xiàn)在教師隊伍的“社會化”現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　劉曉南認(rèn)為，老師孩子結(jié)婚通知學(xué)生和家長，這種行為就是變相“敲詐家長”，家長又覺得錢掏得“冤枉”。

　　“不掏錢怕對孩子不好，掏錢了又怕同學(xué)之間比較拿多少錢?！眲阅险f，為人師表應(yīng)該給學(xué)生們傳遞更多正能量，而不是這種“社會化”的東西，等于變相給家長出了個作業(yè)，還特別難完成。

　　劉曉南說，老師應(yīng)該做正能量的推手，而不是反能量的制造者，這樣會給家長造成精神和物質(zhì)上的雙向負(fù)擔(dān)。