觀點(diǎn)

　　有人主張?jiān)皆缭胶糜腥讼Ｍ樒渥匀?/strong>

　　記者走訪中，家長們的分床觀點(diǎn)大致可以分為三類。

　　前衛(wèi)派：主張孩子一生下來就分床睡。在分床方面，武昌南湖康樂幼兒園園長史紅衛(wèi)屬于比較前衛(wèi)的。孩子還沒出生，她就為寶寶準(zhǔn)備好了他的專屬小床。小床就放在他們夫妻床邊?！霸趮雰簳r(shí)期，寶寶還沒有形成自己的習(xí)慣，所以習(xí)慣的培養(yǎng)比較容易?！彼f，正是因?yàn)楹⒆右怀錾头执擦?，所以孩子就覺得分床是理所當(dāng)然，養(yǎng)成了習(xí)慣，“一出生就把他當(dāng)自然人看待，給他空間，沒有依賴的環(huán)境?！?/p>

　　開始時(shí)，她也有很多不舍和擔(dān)心?！按藭r(shí)父母應(yīng)戰(zhàn)勝自己，努力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性格。在嬰兒時(shí)期分床時(shí)，可以將寶寶的小床放在父母大床的旁邊，讓寶寶聽見父母的聲音，這樣不僅能給寶寶安全感，還便于父母照顧孩子。這樣他就會樂于單獨(dú)睡自己的小床?！?/p>

　　趙女士前年移民美國，去年兒子半歲后，她就讓孩子住進(jìn)獨(dú)立的房間，“這在國外很普遍。”她說，西方的家長對孩子哭鬧沒有國人這么緊張，但中國人的習(xí)慣還是不同。

　　傳統(tǒng)派：主張根據(jù)孩子的需求“順其自然”。“孩子跟我們一起睡，差不多8歲的時(shí)候，她主動要求要有自己的房間和床，我們順勢滿足?！蓖跖空f，孩子小的時(shí)候跟大人一起睡比較有安全感，她想分開時(shí)自然就分開了，至于年齡段，她認(rèn)為每個(gè)孩子的心理成熟度不同，“有早有晚吧”。“其實(shí)剛懷上孩子的時(shí)候，我和老公專門弄個(gè)漂亮的嬰兒房，準(zhǔn)備讓孩子一出生就自己住。”陳女士說，但等到孩子真正生下來時(shí)，她和老公才明白這“太理想化”。首先，小寶寶要頻繁吃奶，時(shí)刻待在自己身邊才方便，“剛生完孩子我還沒恢復(fù)，沒辦法在房間之間來回跑。”其次，家中老人來幫忙帶孩子，總得給爺爺奶奶一間房吧，“嬰兒房給老人住，孩子一直跟我們睡?！钡鹊剿a(chǎn)假休完上班，孩子更得跟自己睡了，“我倆都忙，整個(gè)白天孩子都得交給老人帶，到晚上哪里還好意思不自己帶?”陳女士感嘆：現(xiàn)實(shí)因素讓她不得不如此。

　　武昌新橋幼兒園副園長徐毛莉，以自己的親身經(jīng)歷說明，分床“順其自然”最好。她說，自己的孩子在幼兒園大班前一直和自己睡，到了大班時(shí)，她提出來讓孩子分床睡，孩子不僅接受了，還感覺“挺興奮”，“年齡大了，對父母的依戀沒那么重了”。

　　糾結(jié)派：心里想分床，但因孩子太難溝通而矛盾。“我早就想跟孩子分床睡，但是怕他不干啊?！睗h口吳先生說，兒子過了5歲時(shí)就長得壯壯實(shí)實(shí)，擠在他們的大床上占好大一塊地方，經(jīng)常讓他睡不好，“我們提過讓他自己睡，可他不干，說什么也要纏著他媽媽?！眳窍壬魫灥氖?，自己的老婆還跟兒子站在一邊，總說孩子還小，分床還早。

　　何先生也是如此，“兒子一哭，孩子他媽就心軟，結(jié)果現(xiàn)在個(gè)把月了還分不開?！?/p>

　　建議

　　3歲分床較合適

　　到底什么時(shí)候分床好呢?如果分得遲，對孩子有何影響?省婦幼保健院兒童保健科主任醫(yī)師、兒童心理專家王鳳表示，遲遲不分肯定會影響孩子的獨(dú)立性，“有些孩子十幾歲了仍和媽媽睡在一起，他們跟同年齡的孩子相比，通常明顯缺少自主意識，對家長的依賴性非常強(qiáng)，遇到問題只會找媽媽來解決。”

　　王鳳說，從一個(gè)人的心理成長來看，3歲左右，是形成自我意識、個(gè)體意識和性別認(rèn)同的時(shí)期，“從科學(xué)角度上看，這是一個(gè)最好的分床時(shí)間點(diǎn)。”她認(rèn)為，分床的意義在于可以開始煅煉孩子的獨(dú)立意識，讓他學(xué)會自己解決問題。

　　當(dāng)然，獨(dú)立性并非僅僅由分床一件事就能完成。王鳳指出，家長此時(shí)要開始從各種細(xì)節(jié)上培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，“從自己睡開始，到自己穿衣、洗臉，自己學(xué)習(xí)，自己買東西……自己解決問題。”她表示，家長必須意識到，孩子終將獨(dú)自面對社會。教會他獨(dú)立思考，尤其處理、解決困難的能力非常重要。

　　如何實(shí)施有技巧

　　針對有些家長反映孩子不肯分床，王鳳說，“如果孩子自出生起，就跟爸媽睡在一張床上，突然讓他一個(gè)人睡，確實(shí)一時(shí)是適應(yīng)不了的?！比绻⒆右呀?jīng)大了，家長就要采用過渡的方式，“首先，這么大的孩子可以跟他講道理了。其次，可以讓他上床后，家長可陪他一小會，等他入睡后再離去，這樣過一段時(shí)間適應(yīng)了就好了。”王鳳指出，最要不得的就是“孩子一哭鬧，家長就心軟”。她表示，如此下去不僅分不了床，還會讓孩子認(rèn)為這是父母的軟肋。

　　“孩子是否愿意接受分床，和有無‘分離焦慮’相關(guān)。”徐毛莉說，從她長期接觸幼兒園孩子來看，一般由多名家長帶大的孩子，比如由爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽都帶，就沒什么“分離焦慮”;若長期由一個(gè)大人帶大的孩子，依賴感就比較重。她建議，孩子到了幼兒園后，若不分床，也最好“分被子”，這樣也比較衛(wèi)生。

　　史紅衛(wèi)也建議，讓孩子自己一個(gè)人睡需要給他一個(gè)心理接受過程，分床開始睡覺前，可坐在小床前給孩子講講故事、說說話。告訴他燈的開關(guān)在哪里，讓他閉上眼睛，親親他的額頭，使他感到父母的愛，有安全感。這樣才能讓孩子順利“分床”、“分房”。