清華大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)、教育部教育學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)李曼麗教授

　　李曼麗：首先我非常感謝組委會(huì)的邀請(qǐng)，我將分享清華大學(xué)課題組，和教育部教育學(xué)本科專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)的相關(guān)工作。對(duì)今天的主題安排我覺(jué)得非常有興趣，我們今天的主題是多元融合構(gòu)建母嬰行業(yè)新生態(tài)，多元融合也是我們做這個(gè)工作當(dāng)中一個(gè)深切的體會(huì)。0-3歲工作不是一個(gè)人可以做起來(lái)的事情，一定是一個(gè)多元融合的事情。

　　剛才大家聽(tīng)到了三個(gè)部分的講座，我們有投資方比如說(shuō)阿里，我們也有技術(shù)方比如說(shuō)微軟，我們還有政府方的上海教委成立了托育處。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)代表專業(yè)團(tuán)體的力量也在參與，我自己工作的單位是清華大學(xué)教育學(xué)院，清華大學(xué)教育學(xué)院其實(shí)關(guān)注學(xué)前教育也是近兩年的事情。這是因?yàn)橛幸粋€(gè)特別的契機(jī)，我們承擔(dān)了全國(guó)的教育學(xué)本科專業(yè)的設(shè)置以及評(píng)估工作。從2015年開(kāi)始，全國(guó)的教育學(xué)本科教學(xué)指導(dǎo)委員委依托的單位是清華大學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中清華大學(xué)要組織協(xié)調(diào)教育學(xué)一百多所院校開(kāi)設(shè)新專業(yè)的教育教學(xué)理論研究和本科專業(yè)設(shè)置評(píng)審。從2015年開(kāi)始就有不少高校紛紛提交申請(qǐng)，希望可以設(shè)置早發(fā)專業(yè)。

　　這對(duì)我們教指委秘書處來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的工作：我們以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)去判斷是否可以設(shè)立早發(fā)專業(yè)？這個(gè)時(shí)候因?yàn)槲覀兪墙逃恐鞴艿膶I(yè)團(tuán)體，就去教育部申請(qǐng)是不是可以做這樣的工作。得到的答復(fù)是教育部主要負(fù)責(zé)3-6歲及以上年齡階段的教育，比如說(shuō)學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育以及大學(xué)教育等，而0-3歲兒童發(fā)展的主管部門暫時(shí)不明確。我輾轉(zhuǎn)又找到了當(dāng)時(shí)的衛(wèi)計(jì)委，并跟曹司長(zhǎng)所在的單位取得聯(lián)系，反饋了我們現(xiàn)在要審批這個(gè)專業(yè)工作的需求。所以衛(wèi)計(jì)委婦幼司跟我們溝通之后特別設(shè)立這樣一個(gè)課題，對(duì)此我們非常感激。不管怎么樣，首先把這個(gè)活干起來(lái)，以后再說(shuō)這個(gè)工作怎樣協(xié)同融合。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我們探討一種新的專業(yè)是否應(yīng)該設(shè)立，就要研究這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么樣子？我們做了一些文獻(xiàn)的工作。首先大家現(xiàn)在看到的是，美國(guó)至晚從1979年就開(kāi)始關(guān)注兒童教育的立法問(wèn)題，一直持續(xù)到奧巴馬新政時(shí)期不斷推出關(guān)于兒童教育的一些立法。大家看到PPT右邊最下部密集的立法是0-3歲的立法，是09年開(kāi)始的，也是從世界早發(fā)大會(huì)以后，各界都紛紛知道出生頭一千天多么重要，0-3歲多么重要，美國(guó)也有這樣的過(guò)程。美國(guó)最新的報(bào)告指出，在0-3歲當(dāng)中教師隊(duì)伍非常重要，沒(méi)有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍很難確保給兒童打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此他們現(xiàn)在也注重關(guān)于0-3歲階段教師的立法。

　　例如，NAEYC是美國(guó)早期教育領(lǐng)域的一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，是第三方團(tuán)體。他們?yōu)槊绹?guó)的大專、本科和研究生分別制定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。通讀標(biāo)準(zhǔn)可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)幼兒教師有這么幾個(gè)維度的要求。第一個(gè)是兒童發(fā)展的知識(shí)，這對(duì)于專業(yè)人士來(lái)講非常根本。其次，和3-6歲幼兒教育不一樣的地方在于0-3階段教師與孩子的家庭和所在社區(qū)的合作非常密切。再次，要掌握對(duì)兒童發(fā)展進(jìn)行回應(yīng)和評(píng)估的能力和工具。還有0-3歲階段和3-6歲階段學(xué)前教育中對(duì)于教學(xué)方法和養(yǎng)育策略跟小學(xué)、中學(xué)都非常不一樣。另外就是要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，剛才像我們瞿老師說(shuō)了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，上海的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也有一個(gè)很強(qiáng)的要求，至少有六年的經(jīng)驗(yàn)才能進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。